Nasze dzieci
Nasze dzieci » "Biedronki"
Cele dydaktyczne w kwietniu w grupie Biedronki:
Tematyka kompleksowa:
1. W teatrze i kinie
2. Jem zdrowo
3. Odpowiedzialni za planetę
4. Książka, moja przyjaciółka
Cele operacyjne:
• poznanie nazw niektórych zawodów związanych ze sztuką teatralną i sztuką filmową,
• kształtowanie umiejętności rozróżniania wstydu i strachu od tremy,
• poznanie zasad savoir-vivre w teatrze i kinie,
• zapoznanie z nazwami i wyglądem lalek teatralnych,
• doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania wyników liczenia,
• wzmacnianie postawy cierpliwego oczekiwania na swoją kolej,
• zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw figur geometrycznych,
• kształtowanie umiejętności kodowania oraz odczytywania kodu,
• rozwijanie kompetencji radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
• poszerzenie wiedzy o środowisku życia zwierząt,
• rozwijanie logicznego myślenia przez wybieraniezwierząt pasujących do opisu,
• zacieśnianie więzi rówieśniczych podczas wspólnych zabaw,
• utrwalenie znajomości nazw instrumentów muzycznych,
• uwrażliwianie na formę utworu muzyki klasycznej,
• stwarzanie okazji do czerpania radości z czasu spędzonego z rówieśnikami,
• zapoznanie z nazwami sztućców w języku angielskim,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, pamięci, skupienia, umiejętności manualnych oraz kreatywności,
• kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się przy stole,
• zapoznanie z nazwami lokali gastronomicznych,
• utrwalenie nazw produktów spożywczych,
• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej,
• doskonalenie umiejętności manualnych,
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie,
• zapoznanie ze skutkami spożywania słodyczy,
• doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie dodawania, odejmowania, przeliczania,
• rozwijanie orientacji w przestrzeni,
• kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych,
• poznanie nowych słów w języku angielskim,
• utrwalenie pojęć „owoc krajowy”, „owoc egzotyczny”,
• doskonalenie umiejętności matematycznych i klasyfikowania przedmiotów,
• kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych,
• doskonalenie umiejętności pracy w grupie,,
• poznanie różnicy pomiędzy winogronem a rodzynką,
• rozwijanie logicznego myślenia,
• doskonalenie precyzji rąk,
• rozwijanie umiejętności społecznych podczas wspólnego przygotowania posiłku,
• stwarzanie przestrzeni do czerpania radości ze wspólnych działań,
• poznanie znaczenia segregacji śmieci,
• kształtowanie postawy proekologicznej,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności i sprawstwa,
• zapoznanie ze sposobami oszczędzania wody,
• tworzenie możliwości rozwijania słownika czynnego i biernego,
• kształtowanie postawy otwartej na zdobywanie nowych wiadomości,
• doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmu,
• kształtowanie umiejętności skupienia uwagi,
• wzmacnianie poczucia pewności siebie ,
• zwrócenie uwagi na konieczność oszczędzania wody,
• kształtowanie postawy proekologicznej,
• uwrażliwianie na potrzeby świata przyrody,
• budzenie zainteresowania możliwością wykorzystania surowców wtórnych w zabawie,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• wzmacnianie poczucia sprawstwa,
• rozwijanie zainteresowań literaturą dziecięcą,
• wyzwalanie emocji w kontakcie ze światem książek,
• okazywanie szacunku wobec emocji i wyborów innych osób,
• zapoznanie z etapami powstawania książki i nazwami zawodów z branży wydawniczej (pisarz, ilustrator, redaktor, drukarz),
• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy sylabowej wyrazów,
• kształtowanie szacunku wobec pracy drugiego człowieka,
• utrwalanie znajomości pojęć „duża”, „średnia”, „mała” i „najwyższa”, „wyższa”, „niższa”, „najniższa”,
• doskonalenie umiejętności porównywania i opisywania książek,
• wzbudzanie zainteresowania książkami,
• poznawanie etapów tworzenia papieru,
• zdobywanie nowych doświadczeń podczas eksperymentowania z wodą i papierem,
• uwrażliwianie na poszanowanie wyrobów z papieru,
• zapoznanie z różnymi formami książek (książki papierowe, sensoryczne, e-booki, audiobooki),
• rozwijanie inwencji ruchowej i orientacji w przestrzeni,
• wzmacnianie poczucia przynależności do grupy poprzez tworzenie wspólnej książki.