Współczesne dzieci dorastają w świecie pełnym technologii – smartfony, tablety, telewizory i komputery stały się naturalnym elementem codzienności. Choć urządzenia ekranowe mogą wspierać edukację, ich nadmierne lub niewłaściwe używanie może negatywnie wpływać na rozwój dziecka w wieku przedszkolnym. Dlatego tak ważne jest, by rodzice świadomie kontrolowali kontakt swoich pociech z mediami cyfrowymi.

W ciągu dnia często słyszymy, jak dzieci w różnych sytuacjach przytaczają, teksty, piosenki lub naśladują sytuacje z niedostosowanych do ich wieku np.: z gier czy filmików. Dlatego, w trosce o rozwój dzieci, powstał poniższy tekst.

 Rozwój mózgu, a kontakt z ekranami

W wieku przedszkolnym mózg dziecka rozwija się wyjątkowo intensywnie. Badania pokazują, że nadmierny czas spędzany przed ekranem może wpływać na:

• opóźnienie rozwoju językowego, gdy ekran zastępuje rozmowę z opiekunami,
• zwiększoną impulsywność i trudności w regulacji emocji,
• problemy z koncentracją, wynikające z szybkiego tempa bodźców na ekranie.

Specjaliści podkreślają, że nic nie zastąpi naturalnej interakcji: rozmowy, zabawy z rówieśnikami, kontaktu z naturą czy aktywności ruchowej.

Wpływ ekranów na zachowania społeczne

Ekran nie uczy dialogu ani empatii – rozwijają je tylko relacje z realnymi ludźmi. Dlatego rekomendacje ekspertów kładą nacisk na wspólne zainteresowania i zabawę z innymi dziećmi oraz dorosłymi.

Dzieci, które spędzają zbyt dużo czasu przy ekranie, mogą mieć trudności z:

• odczytywaniem emocji,
• budowaniem relacji,
• cierpliwością i współpracą w grupie.

Ruch i zdrowie fizyczne

Regularny kontakt z urządzeniami elektronicznymi może ograniczać aktywność fizyczną dziecka. Zbyt długie siedzenie przed ekranem zwiększa ryzyko:

• nadwagi,
• wad postawy,
• gorszej sprawności motorycznej.

Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) zaleca, aby dzieci w wieku 3–5 lat spędzały maksymalnie 1 godzinę dziennie przed ekranem – najlepiej mniej. W zamian powinny być zachęcane do ruchu, swobodnej zabawy oraz odpoczynku w formach niewywołujących nadmiernej stymulacji.

Sen i regeneracja

Wiele badań potwierdza, że korzystanie z ekranu przed snem:

• zaburza rytm dobowy,
• utrudnia zasypianie,
• skraca i pogarsza jakość snu.

Dzieciom zaleca się co najmniej godzinę „bez ekranów” przed snem oraz unikanie korzystania z urządzeń w łóżku.

 Jak mądrze korzystać z technologii?

Ekrany same w sobie nie są „złe”. Problemem jest brak umiaru i niewłaściwy sposób korzystania. Aby kontakt z technologią był bezpieczny, warto stosować zasady:

1. Wspólne oglądanie lub korzystanie – rodzic komentuje, tłumaczy, rozmawia z dzieckiem.
2. Wybór wartościowych treści, stworzonych dla wieku przedszkolnego.
3. Ustalony czas korzystania – nie jako nagroda lub kara.
4. Strefy bez ekranów w domu (np. przy stole, w sypialni).
5. Zastępowanie czasu ekranowego aktywnościami rozwijającymi: zabawy ruchowe, zajęcia plastyczne, rozmowy, gry planszowe, kontakt z naturą.

Podsumowanie

Umiarkowane, świadome i kontrolowane korzystanie z ekranów może być wartościowe, ale nie może zastąpić realnych doświadczeń, ruchu i kontaktu z ludźmi, które są fundamentem rozwoju przedszkolaka. Najważniejszą rolą rodziców jest bycie przewodnikiem dziecka w świecie cyfrowym oraz dbanie o równowagę między technologią a naturalnym dzieciństwem.

Co z tym zrobić - pomocne strony

Zachęcamy do pogłębienia tematu i poszukiwania wskazówek na stronach fundacji zajmujących się tematyką cyfrową wśród dzieci.

• Fundacja Edukacji Zdrowotnej i Psychoterapii - artykuł oraz film, a także wiele porad n.t. higieny cyfrowej i zagrożeń - „Brainrot” dzieci i nastolatków: co to jest, jak działa i co może zrobić rodzic - rodzice.co
• Fundacja Rozwoju Przez Całe Życie – cykl webinarów p.t.: “Ogarnij Cyfrowy Świat” o tym, jak działają w sieci nastolatki i dzieci, o zagrożeniach, powodowanych szkodliwymi algorytmami -  (5) Ogarnij cyfrowy świat swojego dziecka - YouTube
• Mózgi.pl – inicjatywa społeczna, zajmująca się i opisująca badania naukowe, gdzie znajdą Państwo odpowiedzi na wiele pytań - Czy tablety i smartfony są szkodliwe dla małych dzieci?, a także poradnik - Nowoczesne-technologie-a-nasze-dzieci-jrqgdp49.pdf
• Nauka w Polsce - zalecenia WHO -WHO zaleca: ekrany urządzeń elektronicznych - nie dla dzieci | Nauka w Polsce
• Wywiad z neurobiolożką i neuropsycholożką z Instytutu Psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie - jaki wpływ na rozwój układu nerwowego dziecka mogą mieć ekrany - Dziecięcy mózg a ekrany - FDDS dla rodziców - Platforma edukacyjna Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę

Od 01.09.2025r. Przedszkole nr 2 będzie funkcjonować w całości w  budynku przy ul. Knosały 16.

Informuje się, że zebranie dla Rodziców inaugurujące rok szkolny 2025/2026 odbędzie się w dniu 27 sierpnia o godzinie 16:30

w przedszkolnej auli, do której  zapraszamy Rodziców dzieci nowo zapisanych, które rozpoczynają przygodę w naszym przedszkolu.

Po spotkaniu z dyrektorem na godzinę 17:00 zapraszamy wszystkich rodziców   na spotkania grupowe z wychowawczyniami w salach przedszkolnych.

Przy wejściu do przedszkola będą listy dzieci przydzielone do odpowiednich grup wraz z wychowawczyniami.

O roli książki w procesie wychowywania. 

Wyniki Ogólnopolskiego konkursu
„Moja własna książka- ja bohaterem świątecznego opowiadania”

Kategoria 3-4 latki:

I miejsce – Marta M. 4 lata - Przedszkole nr 19 w Mysłowicach

II miejsce – Zuzanna S. 3 lata - Przedszkole nr 2 "Pod Topolą" w Radzionkowie

Kategoria 5-6 latki:

I miejsce - Szymon H. 5 lat - Przedszkole Miejskie nr 4 Lubliniec

II miejsce – Sebastian M. 6 lat - Miejskie Przedszkole nr 7 w Piekarach Śląskich

Wyróżnienie – Zuzanna M. 6 lat - Przedszkole nr 2 Wrocław

Gratulujemy wszystkim uczestnikom i ich nauczycielom. Dyplomy, podziękowania oraz nagrody rzeczowe dla laureatów zostaną wysłane pocztą tradycyjną lub mailową.

Ogólnopolski Konkurs Literacko-Plastyczny

„Moja własna książka – ja bohaterem świątecznego opowiadania”

Zachęcamy do wzięcia udziału w konkursie! 

Szczegółowe informacje znajdziecie Państwo TUTAJ !